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不是掉以轻心、消沉疲塌的

 

混合动力汽车解剖实验台,教学解剖车

1、混合动力这次应战的人物与以往略有不同 
主流车型油汽混合动力轿车(整车、含发动机、底盘、车身、电器设备)等详细咱们培育她花费了很大的汗水
功能要求:
1、保留完整的传动系统、控制系统。整车能独立驾驶运行;主要剖切车身钣金、内饰等部位;
2、保留完整的电器、电控系统,各部分工作正常;
3、整车在纵向总体上采用阶梯剖(车头部分剖左半侧蒙皮,车头以后部分剖右半侧蒙皮)。剖切左右车门、引擎盖、叶子板、、背箱有机玻璃面达80-90%,用于展示汽车各总成安装位置;设备钣金部件切割整齐、喷漆牢固;用不同颜色标示不同结构;性能可靠,使用安全;
4、保留的覆盖件、内饰及漆色无明显损伤,剖切部位整齐,用胶条包边;
5、保持整车关键支承部位及骨架完整。
6、剖切后能清楚展示车身线束、悬架、电器设备及骨架;
7、提供设备使用说明书及相关技术资料。
实训项目要求:
展示整车的组成和结构;
a) 展示传动系统的总体结构及工作原理;
b) 展示原车悬架系统的结构和工作原理;
c) 展示原车制动和转向系统的结构和工作原理;
d) 展示空调系统的蒸发箱,配风系统的结构;
e) 展示全车线束的走向;
f) 适合学校进行汽车构造、汽车电器等课程的教学;
g) 展示电动车窗和中央门锁系统内部结构和工作过程。展示主要车身系统的钢架结构 

2、电动汽车解剖透视实验台
国产普通车型
●系统概述
本模型以主流车型整车实物为基础,能够展示汽车各总成安装位置,各主要总成采用部分剖切处理,剖面做防锈处理,主要部件进行电镀处理外,防腐防锈,美观大方;各系统能够通过动力装置清晰展示车辆主要部件的运动过程和动力传输过程,满足汽车整车结构和工作原理的教学需要,整车在纵向总体上采用阶梯剖(车头部分剖左半侧蒙皮,车头以后部分剖右半侧蒙皮),剖切左右车门、引擎盖、叶子板、背箱有机玻璃面达80-90%,用于展示汽车各总成安装位置;设备钣金部件切割整齐、喷漆牢固;用不同颜色标示不同结构;性能可靠,使用安全。
●系统特点
1.  常见车型解剖用整车,附件齐全,能正常起动。
2.  表面采用防锈处理,各剖口涂以不同颜色区分,能清晰展示整车的内部结构以及各部件的相对位置
3.  20千瓦以上直流电动机(水冷),发动机实际运行时电池组群、电池管理器、曲轴、活塞、气门等运动件工作,并可通过解剖的视口观测到运动件的实际工作流程以及结构组成。整车电器线路齐全有效,可演示车辆实际工作中的仪表、灯光、雨刮、喇叭等电器系统的工作情况。
4.  适用于对学员进行汽车整车拆装、调整和汽车维护和汽车常见故障的检测、诊断、排除等技能的培养。
 
3、油电汽车解剖透视实验台
●系统概述
本模型以主流车型整车实物为基础,能够展示汽车各总成安装位置,各主要总成采用部分剖切处理,剖面做防锈处理,主要部件进行电镀处理外,防腐防锈,美观大方;各系统能够通过动力装置清晰展示车辆主要部件的运动过程和动力传输过程,满足汽车整车结构和工作原理的教学需要,整车在纵向总体上采用阶梯剖(车头部分剖左半侧蒙皮,车头以后部分剖右半侧蒙皮)。剖切左右车门、引擎盖、叶子板、、背箱有机玻璃面达80-90%,用于展示汽车各总成安装位置;设备钣金部件切割整齐、喷漆牢固;用不同颜色标示不同结构;性能可靠,使用安全。
●系统特点
1.  常见车型数学的温习要强化根底,附件齐全,能正常起动。
2.  表面采用防锈处理,各剖口涂以不同颜色区分,能清晰展示整车的内部结构以及各部件的相对位置
3.  通过解剖的视口观测到运动件的实际工作流程。整车电器线路齐全有效,可演示车辆实际工作中的仪表、灯光、雨刮、喇叭等电器系统的工作情况。
4.  适用于对学员进行汽车整车拆装、调整和汽车维护和汽车常见故障的检测、诊断、排除等技能的培养。


4、教学解剖车
配置:
排量2.0轿车(整车、含发动机、底盘、车身、电器设备)等详细部件解剖。
功能要求:
1、保留完整的传动系统、控制系统。整车能独立驾驶运行;主要剖切车身钣金、内饰等部位;
2、保留完整的电器、电控系统,各部分工作正常;
3、整车在纵向总体上采用阶梯剖(车头部分剖左半侧蒙皮,车头以后部分剖右半侧蒙皮)。剖切左侧前后门、机舱盖、顶部、部分底板、仪表台用于展示汽车各总成安装位置;设备钣金部件切割整齐、喷漆牢固;用不同颜色标示不同结构;性能可靠,使用安全;
4、保留的覆盖件、内饰及漆色无明显损伤,剖切部位整齐,用胶条包边;
5、保持整车关键支承部位的作用;
6、剖切后能清楚展示车身线束、悬架、电器设备;
7、提供设备使用说明书及相关技术资料。
实训项目要求:
展示整车的组成和结构;
a) 展示传动系统的总体结构及工作原理;
b) 展示原车悬架系统的结构和工作原理;
c) 展示原车制动和转向系统的结构和工作原理;
d) 展示空调系统的蒸发箱,配风系统的结构;
e) 展示全车线束的走向;
f) 适合学校进行汽车构造、汽车电器等课程的教学;
g) 展示电动车窗和中央门锁系统内部结构和工作过程。展示主要车身系统的钢架结构。
  
5、教学解剖车
、配置:
排量1.6L以上的无极变速轿车(整车、含发动机、底盘、车身、电器设备)等详细部件解剖。
功能要求:
1、保留完整的传动系统、控制系统。整车能独立驾驶运行;主要剖切车身钣金、内饰等部位;
2、保留完整的电器、电控系统,各部分工作正常;
3、整车在纵向总体上采用阶梯剖(车头部分剖左半侧蒙皮,车头以后部分剖右半侧蒙皮)。剖切左侧前后门、机舱盖、顶部、部分底板、仪表台用于展示汽车各总成安装位置;设备钣金部件切割整齐、喷漆牢固;用不同颜色标示不同结构;性能可靠,使用安全;
4、保留的覆盖件、内饰及漆色无明显损伤,剖切部位整齐,用胶条包边;
5、保持整车关键支承部位的作用;
6、剖切后能清楚展示车身线束、悬架、电器设备;
7、提供设备使用说明书及相关技术资料。
实训项目:
展示整车的组成和结构;
a) 展示传动系统的总体结构及工作原理;
b) 展示原车悬架系统的结构和工作原理;
c) 展示原车制动和转向系统的结构和工作原理;
d) 展示空调系统的蒸发箱,配风系统的结构;
e) 展示全车线束的走向;
f) 适合学校进行汽车构造、汽车电器等课程的教学;
g) 展示电动车窗和中央门锁系统内部结构和工作过程。展示主要车身系统的钢架结构

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